所有這些聽起來似乎是顯而易

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見的，但現實是，如果您只是在網絡瀏覽器中進行隨機搜索，您將無法可靠地實現所有這些目標。使混合學習變得有用和有效在部落格和文章中使混合學習變得有用和有效分享此文章介紹今天，當我們想到混合式學習時，我們實際上想到的是兩種不同的學習方式的結合一種是課堂面對面，另一種是在線上。儘管如此，由於我們也可以在課堂上使用線上交付部分，這讓事情變得複雜。面臨的挑戰是想出將這兩部分結合起來的最佳方式，以使學習對學生盡可能有用和有效。多種因素使得正確混合或混合的挑戰變得複雜。教師可能不知道所有的線上內容或無數可用的工具。許多教師例如我自己在數位科技受到影響之前就接受了培訓。



我們熟悉視訊、音訊等的使用，但選項的數量有限，將它們整合到課程中要容易得多。混合課程通常是從最初的面對面課程發展而來的，因此正確地進行混合可能很困難。可能會有機構要求使用一定數量的 手机号码库 技術或限制其使用。學生本身可能有一定的期望。如果太多學習是在線上和課堂外進行的，支付面對面學習費用的學生可能會不滿意。父母也可能是一因素。您可能會感受到引入技術並使您的課程「與時俱進」的壓力。第七點可能是混合式學習有時構思不佳的原因。讓我解釋。



我們的業務是語言學習我們的目標是幫助我們的學生盡可能快速、有效地學習語言。然而，引入最新小工具或技術的壓力常常使我們的注意力偏離最初的語言學習目標。因此，教師可能會在課堂上引入某種技術，但卻忽略了它是否真的對語言學習產生正面影響。我最近觀看了一堂課，學生們必須找到老師在學校周圍展示的二維碼。每二維碼都會觸發一影片供觀看。看完三段影片後，他們回到課堂進行小組討論。從表面上看，這似乎是一很好的教訓，但透過引入二維碼，某些東西也失去了。首先，由於學生們在走動，他們站著觀看影片時很難做筆記。其次，走廊裡的背景噪音意味著很難聽到影片並進行討論。另一個問題是，不少學生無法觸發二維碼。